その言い争いに関しては、私の方から
管理人に電話連絡を入れてスレを見て
頂き、当該レスをすべて削除して頂き
ました。もしスレ主が見てたら絶対
絶望で泣いてるだろうなと思える言葉
があったので。
　もうあそこに関しては私も睨みを
利かせていこうと考えています。
他人の苦労を考えない言葉や、事実無根
の誹謗中傷を跋扈させてスレ主を酷い
目に合わせるわけにはいかないので。


まあ、変な書き込みに関しては管理人に
通報して削除してもらい、お触れを出して
もらうしかないと思います。

ホントに、確かにのらうさぎさんが見て
は見苦しいと見えるでしょうし、私も、
いい歳になった人間が何無神経な事
やってるんだって言いたくなり介入
しましたが、余計な書き込みなどせず
最初から管理人に連絡を取った方が
よかったと後悔しております。

結局こういった形でのらうさぎさんなり
管理人なり私なりが後始末することに
なるし。

　相談者が人生をレートとして賭けて
ここに来ているってことを認識して
はじめてまともな回答が出来るのだと
思います。

　
　

返信ありがとうございます。
そして対応して下さりありがとうございました。

そうですね。電話連絡…すればいいんですね。（トラウマかわからないですが電話かけるの苦手で…私自身難しかったりですが）
前に同じようなことあったので、その時こうしよう（保護者掲示板にきてもらう）かとやりとりしたので実行してみようと書き込んでみました。
いらないかもですね、スレッドたてたけど…。

連絡ありがとうございました。

電話で話してきた限りでは、管理人は
人の心に関して心得のある確かなお方
とお見受けしました。あなたと同じ
危機感を持って行動なさっていると
思います。

スレッドに関しては、せっかく立てた
スレを消してしまうのは…
もったいないお化けが出ると思います＾＾
ヒュードロドロ＾＾

私ですよね、火をつけたのは・・・
ご迷惑をおかけしています。
子供むけられた意見で、違うと思ったら言ってしまいます。
子供がそうなのかな・・・と思う前に、私は違うと思うよ。違う意見もあるからよく考えてね。
と子供に伝えたくなります。

それが悪意のある暴言などなら管理者さんに通報して削除してもらうことも可能でしょうが
善意の助言者が、間違った助言をしている場合は管理者さんも削除できないのではないかと思ったり。

私が全て正しい訳ではないですが「私は違うと思う」ということは意見として伝えたいと思ってしまいます。

大人同士で議論するなら別のスレをたてて、やっても私はいいのですが、それもよくないようなので、私は今回、火をつけたにもかかわらず議論には参加しないようにしてました。
子供に「違うよ」と伝えてらそれでいいかと。
私が何も返さなければ議論にはならないのかな？と

難しいですね。
私も良かれと思ってした助言を第三者から否定されたことはありますが、それがもっともであれば真摯に受け止めましたけれど・・・
皆さんからは独善的なキャラに見えているのでしょうね。
心苦しいです・・・

すみません愚痴です、聞き流してください。

正直言うと、私もあの場でかき込んだ理由は
多分石頭おやじさんと同じ危機感を持った
からだと思います。管理人に連絡を取った
のは、石頭おやじさんの発言を消したかった
からではありません。ご自分を顧みておられる
方だというのは私も重々承知していますので。

やみなべ様

お心遣いのある言葉、感謝致します。
私は違うと思ったら、それが子供に悪影響あると思ったら
言ってしまうので、
これからは極力、言葉を選んで助言者を否定していないような言葉遣いを心掛けたいと思います。
でも、「私は違う意見です」とははっきり言いますが。

そして、あくまでも相談している子供に「私は違うと思っている」を伝えるだけで、当の助言者には言葉を向けず、反論があっても、返さないようにしたいと思います。

今思う反省点はそんなところですかね。

のらうさぎさんへ
いいスレに感謝です。

私は正直、今後子どもたちに対して関わって
いく上で必要なポイントは３つあると思います。
一つは、子どもの心をありのままにとらえ
労っていくこと。
二つ目は、昔のことわざなどを探って、先人の
積みあげてきた知恵を掘り起こし、子どもの
現状に合わせた形で活用していくこと。

３つ目は、子どものみているアニメや**を
何人もの人間が「心血を注いで」作り上げたもの
として再認識し、その中にある知恵を掘り起
こす事です。
実際に**のセリフが被害者の心に元気を
与えた事もあります。

皆様、返信ありがとうございます。　
個別に返信せずすみません。
ここはそのままに、私も考えを書いていこうと思います。
書き込み寺に相応しくないスレや、レスにはメールして（報告、相談して）いこうと思い至りました。
書き込み寺に来てる子がどんなことが心に余計に傷になるか…今までのやりとりとか、私の中の傷とか思うと、非難、否定とかは敏感だと思いました。でも回答者同士に違う考えも出るのもあたりまえでそのときに回答者同士をみると見え方では否定にも見えて、難しいですね。自分はこう考えるよだけでいけたらいいかなと思っています。あと私は思い至らなかったのが名前をつけてのスレ立てすること、晒しになるからやめてとここに来てた子に指摘されたので気をつけてもらえたらと思って書きます。

書き込み寺に来る子も色々です。いじめ解決だけじゃなく、ただ単に共感欲しいとか、聞いて欲しい、頑張ってること認めて欲しいだったり、ただ私はいるよって存在していること伝えたいってこと？だったり、もっと色々だと思います。でも心の中は見え辛いから難しいですね。
いろいろなこと心がけて行きたいと思います。

私自身、自己肯定感が低く、いなくてもいいや、と思うことも間々あったり。
この自己肯定感も上下するので、私を出したいと思うときもあるので、自身がよくわからなくなったりします。

親の影響力は凄くあって、だからこそ、親がどう生きて行くかは重要なんだと思っています。（私が親から受けた影響、私が自分の子に受けさせてしまう影響）

辛いこと声に出しづらいこともあるし、もやもやとすること、言えるように
小さな声も、内面にある気持ちも拾い上げていきたい。
（とか書きながら、自分の内面にある気持ちは吐きづらい）

のらさん
いつもボク（杏里紗）のスレでお世話になっています。
のらさんお存在が癒しになっていると思います。
（私も心強く、癒されています）

私は正義感が強く、一本気なところがあり
曲がったことを許せないのですが、
攻撃的に出てしまうので、良くない結果になったります。
（２個上のスレでも・・・）

のらさんのように横から言えたらいいのですけど。
「少し行き過ぎているような気もしないでもないですよ～」みたいな・・・

のらさんのそういう助言に、自分で「はっ」と気付くことがあります。
色々と助言ありがとうございます。
これからも色々、教えて下さい。

コメントへの回答にはなっていないですね💦
まずはお礼まで
どんどんはき出してください。

今年もあと少しで終わりですね。
今年も色々ありました。
親として、子供のこと守れたかな。励まして学校頑張る力になれたかな。これまでを振り返り、これからを見据えて、見て行きたいと思います。

石頭おやじさん
コメントありがとうございます。こちらこそお世話になっています。私も石頭おやじさんにはちからをもらっています。助言はしてるつもりはなく(^^; とにかく自信というのがなく（多分、笑）いいたいことがあっても（いい争ってでもとたまに思いますが）、いい争いは苦手で、すっと引いてしまいます。性格的なものです。教えも出来ません(苦笑)


これからもよろしくお願いします。ありがとうございましたです。

こんばんは。
（編集しています）
あまり支配すると（親の好きなようにすると）自立心がおかしくなります。
子供の意見を聞きつつ、大人（親）の意見はこうだよ？って示す。いうことを聞かないのは、子供の意見を聞かないからなんじゃないかな。と思います。子供をおとしめるような発言は聞きたくありません。子供を守りたい。

私自身、肝に銘じておきたいもの。

スレ主さんに選択権があるのだから自分はこうです。だけに。
いじめ掲示板というのを忘れずに利用者はいじめに関わってない人間なんかよりもずっと非難だとか中傷だとかに敏感なはず。
反論はせず、利用規約を逸脱してそう？と思ったら、メールで管理人に仰ぐだけ。

のらうさぎさん、助言ありがとうございます。
そのようにしますね。

ちょっと書きたくなって来ました。

私は、東日本大震災の被災地に住んではいます。家も家族もいて、沿岸部でもないですが。
こういう話があります。

震災のとき、辛さ比べみたいなことが起きました。よりどちらが辛いか…。みたいな。
目の前で流され家族亡くなって家もない。ひとりぼっち。そんな辛さ聞かされたら、家を失って、でも家族全員無事、比べたら人が亡くなる、家無くなるの方が辛いかもしれない。そんな話です。
そうすると、より辛くない人はその辛さを話せなくなるんです、辛いのに。
それを言えなくなった辛さを聞きに、高校生が聞いてくれて、心が少し楽になった。って報道がありました。

震災あって辛さを吐き出せなかった人はより辛かったと思う。それこそ、目の前で流され家族亡くなって家もない。ひとりぼっち。そんな辛さ聞かされたら、家を失って、でも家族全員無事、比べたら人が亡くなる、家無くなるの方が辛いかもしれない。それを辛いと伝えられるけど。家失っただけの人は？辛いと言っていいかわからなくなります。辛いのに言えなくなる。私は言えない方がより辛く思えます。
辛さは比べるものじゃないと私は感じてます。

辛さを比べていいとき、それは自分の中で奮起していこうと自分でするとき、その時だけです。他人にはかけません。そう思います。

あと震災の辛さ、いじめの辛さ（少し私もわかりますクラスに馴染めないことで）、私が負った辛さ（軽い性被害）は種類が違います。比べられません。

のらうさぎさん、こんにちは
あなたの辛さが、あなたの心の傷が
少しでも軽くなるように願っています。

ニュースを見て感じることは、本当に
この世界は、苦しい悲しいことだらけ
ですよね。だからこそ、助け合って
わかりあっていきたいなぁと思ってます。
これからも、この掲示板にて
のらうさぎさんとお話できるのを
楽しみにしています☺️

皆さま、ありがとうございました。

私は、少しお休みしようと思います。
知り合いに心配されて、離れたら？と提案されたので。

貴重な時間、私に割いて下さりありがとうございました。

先に言っておきますと、のらうさぎさんの
仰ったことは別にいじめの相談と無関係な
事ではありませんね。だって、子どもたち
の話を聞いていても、「辛さは他人と比較し
てどうこうというものではない」という
のらうさぎさんの仰った事は真理です。
　子どもたちのその辛さをきちんと汲んで
あげる事こそが思いやりの本道であり、
大人がそれをちゃんとやる事こそが、子どもが
思いやりを体得するための最高の見本に
なります。今の子どもを巡る悲劇の背景
には、いい年してそのことを理解して
いない人間の存在があると思えます。
　
それにいじめが人間の心の問題である以上、
「感情面を無視して」なんて言ったら、
一番肝心な事を見過ごす事になります。

それにしても、あの震災は確かに沿岸部
だけでなく内陸部の社会にも手ひどい
傷跡を残しましたね。未だに東北はそれに
苦しんでいますね。（私も東北地方の
内陸部に住んでいます。）

標語が「頑張れ」ではなく「頑張ろう東北」
だった意味は、「共に頑張ろう、苦しみを
分かち合おう」という意味だったように
思います。それは今においても、東北のみ
ならず、日本全域で必要な言葉であると
私には見えます。

さびしくなります。
素晴らしい働きありがとうございました。
私が、掲示板に来る前からおられた方なので
私は、のら様は先輩だと思っています。
また、いつか、どこかの掲示板で
お会いしたいなぁと思いつつ。
もちろん、復帰もお待ちしています。
どうぞお元気でお過ごし下さいね。
こちらこそありがとうございます☺️

のらうさぎさんが離れるというのは
惜しいですね。特に女性の相談において
は心強かったので。ここまで貴重なご活動、
本当にありがとうございました。
（男同士のやり取りに辟易したと思います。
そこは誠に申し訳ありませんでした。）

私としては再会を待ち望んではいますが、
どうするかはのらうさぎさんのお思いの
様に、ご無理ないペースで判断して頂け
ればと思います。

末尾になりましたが、流行り病もあります
のでどうかご自愛くださればと思います。
リアルが充実**を心よりお祈りして
おります。

ちょっとまた居させてもらいます。

（3/1編集）
娘のいじめ。約2年前くらいですね。
聞いたのは夏休み後だったと思います。言ってくれないと気付きませんでした。（やっぱりわからないものですね）いじめアンケートに書いていい？書きたい、と言ってきたからでした。そこがいじめられてそうと聞いた初めでした。アンケート書かされるのを待ってたみたいです。私にいじめアンケート見せずに、いつのまにか提出。
学校から電話。アンケートのことで何度か色々やりとりしました。まず、知っていた？とか、別々に聞き取りしたことや、私が聞いておきたかった原因とか、これはいじめですと認めてもらえて（一対一だったので認めてくれなかったら、とか考えました）理由があってもいじめていいわけではないです。と言ってもらえてよかったです。（できない先生はなあなあにされたり、耐えてとか、ありそうですよね。）
対処が席を遠ざけること、体育も近いとこにいたらしいのでなんとか気づかれないないくらいなように少し離したり、関わりを薄くしていたみたいです。要望はしていませんでしたがいい対応してもらえたと思っています。
今はクラスも違うし、気にせず学校通えています。学校に元気に通えることが一番なので、90%は解決と思っています。

いじめはない方がいいですが、中々差別とか、感覚の違いとか、トラブルが表に現れて起きてきてしまうと思います。それをどう対処するかにかかっていると思います。
先生は中立の立場（いじめられた側に少し傾いてもありかな）でいて欲しい、一方だけ聞くことのないよう。親は子供を守り味方でいて（いじめられるほうなら）子供の要望を聞けるように（親の考えは二の次に）言ってよかったと思ってもらわないと、諦めて話してもらえなくなると思うので、親子で話し合える関係でいて欲しいと思います。
この話も娘に出していいか、確認取ってます。


新型コロナウイルス肺炎対応で、先生も保護者も不安もあり大変ですが（卒業生に関わる方々は特に）お互い気をつけて乗り切っていかないとなと思います。

その折には、拝読します。

ただ、今は気温の変動の結構大きい
時期ですので、お体にはお気を付け
下さればと思います。

それと、子ども板では助け舟ありがとう
ございます。

おかえりなさい。
また、拝読しますね。

うれしいです。
これからもよろしく
お願い致します☺️

のらうさぎさんコメント読ませて
頂きました。
私にも小学生の子供がいます。
子供が「○○君が□□言ってくるから
いやだ」と涙ながらに話して
くれました。
先生に○○君への指導をお願いし
4月からは別クラスで
お願いしますと頼みました。
クラスの希望がかなうかどうかは
わかりませんが、その都度
対応するしかないと感じています。
小学生でも、児童間のトラブルは
多いようで、30人を１人の先生が
まとめていくという現在の方法が
崩壊しかかっているのかな？と
さえ感じます。
明日から約1ヶ月学校はお休みですね。
お互いに頑張りましょうね☺️

ちょっと愚痴らせてください。

全く、いつになったら、子どもが時代の
犠牲にならなくて済むようになるのやら。

はい。そうですね。

子どもが時代の犠牲にならないようにしたいですね。
私達も前は子どもだったのに、忘れてしまうのか、否大人として成っていないのか、年齢が上になってしまって、それだけですごいと思ってしまうのか…
考えてしまいます。

こういう時だからこそ、いじめ等の相談窓口が必要と感じます。在宅時間が長くなることで、虐待も増えるようです。子供たちに何ができるのか？学科を教えるだけではありませんよね？料理を教える人もいます。しかし、いじめ等の相談は、ちゃんと体制が整っているのか疑問です。家庭内においても、話しやすい環境であることが望ましいと考えます。

のらうさぎさんへ

kei-pilotさんには前に言いましたが
私は「普通さー」という言葉と根性論
を憎んでいます。理由は、「『普通』と
いう言葉を多用する人は、他人の立場に
対する想像力を十分に育んでいない場合
が多い」という事。そして、根性論は
本当に疲れて弱り果てている人にとって
は毒であるという事です。

　日本語の中にだって人を気遣う言葉は
いくつもあります。それをもう一度掘り
起こして、自分が使う事で子どもたちに
教えていく事。私はそれが大人の第1の
役目であると考えています。

こういう時だからこそ、親の真価が問われそうと思います。その責任に押し潰されそうとなる親もいるだろうなと想像します。

私としては心の平静さを保って行きたいと思っています。正しく恐れること、頑張っています。


やみなべさんへ
見てます。知ってます。
ここでもう一度書いたのは？と考えてしまいました。知って置いて欲しいなら、そのまま受け取ります。ただ私が至らないことしてないかと不安になりました。普通を語っているかな、と。
私はある程度、普通が欲しいです。（変わっていると自覚があるので）多数に溶け込みたい気持ちからかも知れません。

誤解を与えてお心を害してしまい、誠に
申しわけありません。別にのらうさぎさん
に何か要求があって書いた訳ではありま
せん。のらうさぎさんの書き込みで「普通さー」
なんて見たことないし。

それと、のらうさぎさんには、どうか
ご夫婦だけで抱え込まぬよう、切に願い
ます。
テレビでチコちゃんも岡村相手に言って
ました。人間ってのは、群れで子どもを
育てる生き物だって。だから問われて
いるのは親だけでなく、共同体や社会
の真価だと私は思います。元々農村で
育った事もありますが。
ここがいいならここでもいいですから、
どうか愚痴れるところで愚痴を言って
憂さを発散して下さればと思います。

在宅で親子で遊ぶ工夫に関しては、
多分情報交換などが大事になると
思います。小さい子なら例えば
洗濯バサミを使ってのクラフト
がありますが、おそらくある程度
年のいった子に関しても、ググって
みれば実践例があると思います。
折り紙みたいなクラフトとか、
読書とか、プラモとか。コミック
とか。
近隣で確かな人物がいれば最高ですが、
ネットでも、「インドア　遊び」でググれば
元々インドア派の人がおうちで出来る
遊びを紹介したりしているので、そう
いった情報の中に有用なものがあるかも
しれません。

やみなべさん、返信ありがとうございます。
そのまま受け取ります。考え感じ過ぎましたねf^_^;こちらこそ失礼しました。

今の状況では批判はより心がささくれ立ちがちで…
文殊の知恵が乗り切るのにいいですよね。ストレス生まないように暮らしています。
過ごし方の例ありがとうございます。

私は、実家に帰省しても、地元の友達に会えないことの方が多くて、ゲームセンターに行っても、エアーホッケーはできません。外で飲むなんてこともなくて、すごく寂しくて・・・。
こんな時にやってるの、小さな模型（航空機や自動車に塗装）なんですよ。リサイクルショップで、いかにも遊んでもらえてなさそうなミニカー（ネタのないシャリ状態）を安く買って、プラモデル用の水性塗料を塗っているんです。塗装すると乾燥時間が必要になるので、まず駆け足するんですよ（やっぱり外の空気吸いたいじゃないですか）。そしてテレビゲームなんです。
今、正にCRISIS！在宅時間が長いところで、何ができるか？考えますよね。
一方、不登校や病気で学校に通えない子供たちがいること、忘れてはいけない。そう思います。

人と会わなくなるのは寂しくなるものですよね。
人は関係あってこそ生きていきやすいものと思います。だから少しでも会わなくても感じられるネットも助けられるひとつですね。
私は今、紙粘土（樹脂粘土かも）で造形したりしています。日々ゲームしてることの方が多いですけどね。うちの子もスマホで一般の人が作った小説みたいなの読んでたりしてるみたいです。家で過ごしてても好きなことが出来てればストレスはたまらなくて精神的にはいいと思っています。

学校はほぼ休校中ですので、不登校で今まで学校通えてなかった子とか、学校を考えなくて済む今で、罪悪感みたいなのは薄れて心が軽くなってよくなってないかなと思ったり。逆に学校に心の拠り所がある子とか、家族関係が悪い子の今の環境を考えるとしんどいだろうなとかは思っています。

最近、子供の書き込みが若干少なく感じます。
学校がない分、いじめが少ないのだと思います。
それだけ学校という閉鎖空間がいじめの温床なのだと、
改めて考えさせられます。
これを機会に、オンライン授業などが進み、
例えば、登校しなくても在宅でも授業が受けられたり
コロナ後でも、登校か在宅かは自分で選択出来たり、
日によってどっちでも良かったりとか
学校の在り方が変わればいいなと思います。
オンライン授業なら、録画もできるので、
本当に体調不良で休む時でも、
後で録画再生で授業も受けられるでしょうし、
そうなれば、もう登校の必要がないかもしれません。
学校は学力指導と生活指導の二つが課題であり
集団生活を営むことも学ぶべきこと…
とは今までのことで、
これからは社会そのものがオンライン化し、
集団ではなく、パーソナルなネットワークで
人と人がつながっていく社会になると思います。
会社という集団でではなくプロジェクト単位、
ユニット単位で動く社会と思うので。

いじめを通してみた時に、
学校の先生のスキルに限界を感じるので、
オンライン授業が録画再生できるなら、
もはや学級制度は不要かもしれない。
限りなく大学の単位制に近づけて、
部活やサークルで集団生活を学ぶのでいいと思う。
サークルは学校を横断したり、
地域のサークルに体育館を開放して、
そこに生徒も参加出来たり、
教師は学科に専念して、生活指導は社会に開いて
経験を積ませることで学ばせることがいいかも。
教師に人間力が足りない人が多いから、そう思います。

コロナ後は社会が変容すると言われている。
学校の改革も必要で、いじめの解決にもいいと思う。
そうなれば、また違ういじめが起こるでしょうけど
それはまた、その時の対処ということで

そんなことを日々考えています。

実は私も引っ掛かっているんですが、在宅時間が長くなると、いじめの悩みを書き込もうにも、「親に見られると困る」「パソコンを親が使っていて書き込めない」等の理由で書き込めない人もいるのではないかと思います。また、いじめや虐待を受けている子供が訴えたくても「電話できない」ってこと、考えられませんか？
余談ですが、私の元婚約者、家庭環境最悪でしたよ。

kei-pilotさん
いつもコメント拝見しています。
いじめのみならず虐待のことにも強い危機感を持っておられる方と思っていました。

学校がないからと言って、ここでの相談が少ないからと言って、いじめが現在収まっている訳ではないとは思います。
おっしゃっているような理由で書き込めない子供もいるとは思いますが、多くの子供はスマホから書き込んでおり、親がいても、電話のように声を出さなくてもいいので、親に見られずに書き込むことは可能と思います。
あくまでも私の分析ですが、いじめは続いているけど、とりあえず学校に行かなくていいし、部活も中止だし、外で遊ぶことも制限されているので、切羽詰まっていないのではないかと思います。
逆に非常事態宣言明けにストレスを抱えたまま登校するいじめっ子により、今までよりひどいいじめが起こることを心配しています。

kei-pilotさんへⅡ

在宅時間が長いことによりDVが増えているというニュースがあるので、同じ論理で虐待も増えていると想像します。それはおっしゃる通りと思います。
親からの虐待では、親の在宅時間が長ければ、電話どころか書き込む隙もないと思います。

先に述べた、学校に行かなくてもいい制度、学級制度の廃止で随分といじめは減ると思っていますが、また別のいじめが発生するだろうと予想する一つは家庭でのいじめ、つまり虐待ですね。
これは学校の問題ではなくなるので、教師の力ではなく、児相の力が問われると思います。
児相が見落とすこともよくありますよね。
今思うのは、制度、法律として児相の権限を強化すること。警察との連携を深めてある程度の判断で強制的に子供を保護できる権限を持たせることでしょうか？
もう一つは教師に求められるモノと同じ、児相の職員の人間力の向上ですね。これに関しては、学科を教えなくていい児相の職員には、社会経験が豊富な比較的若い高齢者の起用を促進することがいいと思っています。60歳～７０歳くらいの方々の再雇用先として大幅に人員増を図りたいものです。
これには予算をつける必要もあるので、制度改革には予算アップも含まれます。

子供は、今よりも光り輝く未来の宝物なので、
社会全体で守りたいと思います。
日々、そんなことを考えています。

オンライン授業をして欲しい
と今切実に思っています。

同感です。泣
あと１ヶ月学校は休みになりました。
わが家は、なんとか進○○ミでしのいで
ますが、子供の心が心配です。
この戦いは長丁場になる、と
報道されてました。
でも、経済も学校も６月からは再開して
ほしいと思ってます。

お久しぶりです。確かに不安はつきないですね。
イベントで気晴らしも出来ないし。

応援団OBとして思う事としては、こういう
時こそ、互助とか助け合い、労りという
言葉が肝要と思います。

サン**出版で震災の年に出た、坂村真民
という高僧の詩集にこういう言葉があります。
「老いた人には老いた人なりに、弱い人には
弱いなりに、体に合った何か出来る事がある
はずだ。」
「人との結び、仏との結び、大宇宙との結び
結びこそ日本精神の根幹である」

石頭おやじさんへ
児相の職員の件に関して個人的に
引っ掛かる事がありましたので、
私見を申し上げておきます。

まず、私も地域では周囲にいる
先輩方や翁様、媼様に有形無形の
恩恵を受けここまでやってこれた
人間です。ですから、ことわざなど
に代表される、彼らが積み重ねた
テクノロジーそのものの全体として
の価値を懐疑したことは一遍も
ありません。

しかし、石頭おやじさんにはもう
説法と思います。若い人には若い
人の知る事や経験、技能、感覚が
あると。

ティーンの事に関しては、それは
「どちらが」という事ではなく、
相補的関係にあるというのが私の
実感です。どちらが欠けても、
肝心かなめな事が出来なくなります。

それに、児相の中身は高齢者なら
誰でもできるような類のものではない
と考えています。例えば高齢のお坊
さんと言っても、坂村真民氏の様に
本物の心根を育ててきた方もいれば、
葬式の時にどうでもいい理由で遅れて
俺たち遺族の顔に泥を塗っておいて
恥じもせず酒の席で成功談だけ話して
る袈裟だけ立派な人もいますから。
そういうのを数メートルの距離で
聞かされ、トイレに駆け込んで
「あの坊主いつまで居座ってんだ。
マジ帰れ」と毒づいたあの日の事は
今でも忘れていません。

だから、採用は採用で、やるとしても、
試験そのものは一切の妥協を許さず
厳正であることが最低条件だと思います。
でなければ、かえって子どもの不幸に
つながります。

応援団やみなべ様

高齢者なら誰でも等とは思っていませんし、
若い職員の力も必要です。
今よりも大幅に人材を増やさなければならないと思っており、マーケティング的観点で高齢者を増員幅のリクルートターゲットにするという意味です。
厳選する中で、公務員試験のようなペーパーテストを重視するのではなく、より社会経験豊富な人格者を選ぶ選定眼は試験を実施する基準として必要と思っていおますけれどもね。

応援団やみなべさんが引っかかっておられる点は
誤解であると申し上げておきます。
私からは想いは同じに見えていますよ。

そうですね。確かに誤解でした。
大変失礼しました。

話は変わりますが、別スレでの相談を見て
つくづく思います。未だに勉強しろという
割に勉強の何たるかを分かっていない親や
指導者っているんだなって。
査定という言葉に子どもが〇されそうに
なっているのを見るのはいつ見ても本当に
疲れます。

その流れも変えられないかと常々思います。

勉強は必要なんですが…
促し方ですよね、難しいのは。勉強する意義をうまく出してあげられるか、あげられないかで子供の勉強の取り組み方が変わる気がしてます。
　課題が出てやっとぼちぼちやるうちの子は勉強出来る子ではないですが、どうにか自分から律してやって欲しい感じで、声かけはしないと、と思って、仕事行く前に課題しなよ！とは言います。

勉強で子供追い込みたくはないですね。

点数の事をガミガミ言うのは、勉強の力を
伸ばす上では逆効果ですからね。
勉強の本道は新たな知恵を身に付ける事に
ありますから、勉強してる時には知恵の
習得に集中できるように**が肝心です
し、数学なんかは数字と定理を使った
パズルゲームみたいなものですので
脳トレゲーム感覚でやらせた方が力は
つきます。

点数の事をガミガミ言うのは、別の言い方をすれば、勉強意欲を奪うものであると考えます。

（書き込んでたけど、消しました）
後新しく書こうと思ったけど書き込みません。
（気分次第で書き込むかもだけど(^_^;)

しれっと編集（8月28日）
怒りは邪魔なような…いじめられてる子はよく遭遇してるような。嫌でしょう、嫌なこと思い出して。
たまに、言い合いして、子供に辛い思いさせてる。（言わないと自分辛くなるし）避けらないことがあるって、言い訳。
辛い思いって悪いことみたいだけど痛みを知れる場面でもあって。

むにゃむにゃ…
気持ちを言葉にするの難しい

確かに、子どもが大人の罵り合いに
辟易して日々の意欲をなくす気持ちは
私にも経験はあります。

正直言うと、人間の攻撃性というのは、
「捕食者から身を守る」ための本能に
由来していると私は思います。

子どもの頃いじめられて大人から助け
られない、避難も出来ない場合だと
あるんです。
関係者の誰をも信じないようにして、
自分の個人能力のみを追求し、束で来る
加害者を睨み付けて恫喝と実力で黙らせ
ないと平穏はないという事が。
昔でいうグレたというのはそういう
事に起因していると私は思います。
でなければ、自分自身潰れて新聞沙汰
です。

迫害された結果攻撃的になった人間
の話はいくらでもあります。

だから私は不良であり続けています。
学ランデコとかパラリラはやった
事ないけど。不良だから出来る、
人として大事なことがあるので。

今年ももう終わりますね。（去年も同じことを…）
ここを振り返ってみたら、今年はじめのころは一昨年から繋がって結構やり取りして、守ってもらったりしてたなぁ…と思いました。あとコロナ禍でイベントがなく心の余裕があったのかも知れません。

コメント数が上がり抑えたいと思ったからか、どうなのか、夏で終わらせてたようにもとれますね。こどもの方の掲示板に力を少しかけて居させてもらいました。（今それもあまりしてないですが）自分のリアルでのことで精一杯だったようにも思います。

今子供ことでいじめっぽいこと？が出てきました。子供と一緒に対応どうしていこうかを検討中です。冬休みなので隅に置いてますが、学校始まったら考えて行きたいと思っています。

ここに居させてもらいありがとうございました。
未来はどのようになるかわかりませんが、また機会がありましたらよろしくお願いします。

私に関して言うと、こちらこそって感じです。

メモ的に子供の今の状況を書いて置きます。
ある人に嫌われているのがあからさまにわかる。そこから目をむけると、広がりを感じて。
クラスの3分の1程度の人の関係が良くない。菌のような扱いを受けている。
数人の友達いるから学校行けている。
以前の経験により、先生に言うのは面倒に思っている。アンケートにははっきりと書かなく薄らとになった。アンケート経験からもそうなった。

子供が学校に対応してもらおうとはまだなってないので、まだ聞きに徹している。クラスの雰囲気、友達との関係を気にして置きたいとは思ってる。
（相談ではないです。チラシの裏、日記的なものです。）

追記
別のアンケートには書き、先生に対応してもらい中。
追記2
相手意地悪をしていたことを認め、謝ったそう。謝ってもらえてよかった。とすっきりした模様。解決って子供は言ったけど、私は真に解決はこれから、相手の行動次第と思う。

正直お聞きしたいんですが、例えば
こういうことはありませんか？
勉強なんかどこ吹く風という子が、
話してみたら、例えば古代遺跡に
興味を持っていて、「ナスカの地上絵
って何で風化しないんだろう？」って
疑問を持ってたりとか。
（実際私の周りにありました）

勉強の入りって実はそういうとこなん
ですよね。

やみなべさんへ
すみません、言っていることが少し理解できていませんが、
他に興味あったり、まぎらわせるようなことが出来ているか？
と読んだんですが、それなら答えはYesです。

返信ありがとうございます。

まずいう事として、義務教育で勉強する
事というのは、ジャンル的に考えて
勉強の「ほんの一例」にすぎません。

勉強の意義というのは、子どもが新たな
知恵や技術を得ることにあり、それは
「好きこそものの上手なれ」というのが
本当の所です。

私が挙げた例で言いますと、その地上絵
の事を口にした子は、まず考古学的な事
に興味を持ち始めていたわけです。という
事は歴史の分野に通じます。
さらに言えば、「なぜ風化しないのか」
は遺跡の地域の天気に左右されるので、
理科の分野の話になってきます。

　そういう風に、何気ないところに学問
への入り口というものはあるものなので、
そこにお子さんがどう関心を持っている
かを考えることが大事だと言いたかった
のです。

独り言。

学校、教育委員会などの隠蔽
いじめ0スローガン掲げてたのかな。今もいじめ0とか掲げてるとこあるかな。
いじめ0なんてありえないのに、人が集まれば協調性と多様性がぶつかるのは当たり前で、いじめが起こらない訳がないとも思う。

いじめは起こるのは当たり前とし、
いじめ早期発見、共有し、早期対応とうちの子の学校は言っていました。こちらの方が、対応してもらえそうと、信頼出来るような気持ちでいます。

とはいえ、いじめられているなんて言えない子も多く、言わないと周りが気付かないまま1人で抱え込んでしんどくなる一方なこともあり、早期発見の難しさはありますね。
親もみんなが人格者ではないので、子供を守ることが出来ない人もいて、考えてしまいます。
自分は守れているか子供の意思尊重出来ているか、自問自答することもあります。

チラシの裏的に

いじめアンケートなるものに書いたうちの子。◯回目。確認と対応など、学校から連絡。
謝罪は半分どうでもいいとは思ってて（謝罪してくれて受け取ったけど）、それより今後、子供の心が痛める行動はしないで欲しい。それが要望。
理由も少し知り得たので不快にさせて直せるものも正直あるから、これは改善してこう。
相互にいいように普通な？関係になることを祈り。


ちょっと、確認のため書き込み

中3の痛ましい**を受けて…。
リーダー的存在の子と大人しいと思われる子と注意深く考えて欲しいと思ってしまいます。
明るく、行動的で、人気がある…いいことなんですけど、気付かずうちに無神経に傷つけることもあるかもなので気をつけて、と思いました。

大人しくても、心まで大人しいなんてことはないので、なにか不満ためてそうなときはあるかもしれません。否定せず、話聞いてあげてと改めて思いました。
嫌なことあったとか、些細なことから感情が膨れ上がって大きくなってたまっていき…解決しかたも中々自分でわからずに急に爆発させることもあることを頭に入れて欲しいと思います。プライドもあることも。

でもとにかく自害も他害も攻撃したくなっても目をそらせる力をみつけて欲しい。
そんなことを思いました。


追記メモ
応援演説、他の子と話してて割って入られる、LINE外し、追加・箸を中々渡してくれない


もっとまだ色々あるはず、聞きたい。


追記、気持ち的にはいじりだね。（気持ち汲んだらいじめとも捉える）学校にも昨年相談？不満を伝えてたそう。その後先生も声掛けて大丈夫ってなったけど、もやもやは残ったんだね。で、被害者だった子は言われたこと軽く取ってしまった気もする。
仲間感の温度差な**。

子供の意思をよくよく聞く。

学校と対立関係にしない。